Teknologi Dan Inovasi Dalam Pendidikan – Inovasi digital dalam proses belajar mengajar merupakan mata kuliah yang wajib dipelajari selama berada di IPG. Melalui mata kuliah ini, mahasiswa calon guru perlu menghasilkan metode digital baru yang dapat membantu dalam proses belajar mengajar (PdP).
Melalui mata kuliah ini, saya berhasil menciptakan sebuah inovasi digital bernama Malaya Heroes yang dikhususkan untuk pelajaran sejarah perjuangan kemerdekaan di sekolah dasar (kelas 5). Maka pada artikel kali ini saya ingin berbagi tentang inovasi yang telah saya hasilkan, semoga bermanfaat bagi pembaca semua.
Teknologi Dan Inovasi Dalam Pendidikan
Malaya Heroes yang dibuat secara digital merupakan multimedia interaktif yang dibuat dengan menggunakan kombinasi aplikasi Macromedia Flash, Adobe Flash dan Adobe Animate yang mengajak siswa untuk mengeksplorasi pembelajaran melalui animasi. Penggunaan hiburan dalam pendidikan dan integrasi teknologi sejalan dengan konsep 4C dalam pembelajaran abad 21. Di bawah ini adalah beranda Digital Malaya Heroes yang baru. Poster Inovasi Digital Pahlawan Melayu Untuk topik ini saya juga perlu menyiapkan poster tentang inovasi yang dihasilkan. Poster ini berisi beberapa informasi penting tentang inovasi seperti tujuan, manfaat, panduan pengguna dan grafik kinerja inovasi. Brosur Inovasi Digital Malaya Heroes Selain menyiapkan poster, saya juga membuat brosur untuk mempromosikan inovasi ini. Brosur ini merupakan tambahan penting untuk inovasi produk dan sangat berguna saat mengikuti kompetisi inovasi. Brosur dapat diproduksi dalam bentuk hardcopy maupun softcopy. Situs web Inovasi Digital Malaya Heroes bekerja sama dengan teman saya, Ng Zi Jian. Kami juga telah membuat situs web yang didedikasikan untuk Inovasi Digital Pahlawan Malaya. Melalui website, semua informasi terkait inovasi tersedia. Pembaca bisa mendapatkan update Malaya Heroes di website Malaya Heroes. Situs web Malayan Heroes
Inovasi Digital Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran: Malaya Heroes
Cikgu Aiman Mantan Guru di Kampus IPG Kota Bharu. Saat ini bekerja sebagai pengajar di Sekong Keng Bang San Pusniathan 5(1.2) Hasil pembelajaran Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan mampu: menjelaskan pengertian desain belajar mengajar, latar belakang, kegunaan, tujuan dan model yang sering digunakan mengacu pada definisi. Prinsip desain dasar dan prinsip desain visual serta hubungan antara prinsip desain visual dan desain instruksional
Penggunaan teknologi dalam P&P memerlukan pemahaman yang mendalam tentang: Teknologi instruksional Desain Instruksional Mata kuliah ini membahas tentang desain instruksional dan prinsip-prinsip komunikasi.
4 Penjelasan teoretis Penjelasan yang terbukti dengan baik tentang satu aspek dari fenomena alam Alat untuk memahami dan menjelaskan proses yang kompleks (kompleks) untuk memahami evolusinya Deskripsi hubungan antara konsep dan variabel terkait yang menciptakan fenomena tersebut. atau hasil Penjelasan empiris untuk menjawab pertanyaan ‘mengapa dan bagaimana hubungan itu ada’
Desain kreatif (desain), paten, pemikiran logis, urutan proses untuk memecahkan masalah Pengajaran (Teaching) Serangkaian perilaku atau peristiwa yang akan meningkatkan kinerja P&P.
Peran Perguruan Tinggi Dalam Riset Dan Inovasi Cloud & Ai
Desain instruksional adalah: seperangkat ide untuk meningkatkan kualitas K&P atau tujuan lain yang dibuat secara sistematis berdasarkan ide dan diuji keefektifannya.
Teori RI- “Apa pun yang memberi saran untuk meningkatkan kualitas bantuan itu (rekomendasi)”. Reigeluth, 1997:44) Pondasi dasar dari semua pekerjaan yang dilakukan oleh desainer instruksional (Winns, 1997: 37) Panduan untuk mengatasi masalah dalam proses desain (instruksional) (Winns, 1997: 37) Berdasarkan kontinyu teori belajar dan psikologi
9 Definisi dan Prinsip Desain Sistem Instruksional (ISD) Proses pembuatan sistem instruksional meliputi perencanaan sumber daya dan prosedur yang digunakan untuk memfasilitasi pembelajaran. ‘ISD meliputi beberapa langkah: analisis (analysis), desain (design), pengembangan (development), implementasi (implementation), dan evaluasi (evaluation). Robert Gagn�, Walter Wager, Katharine Golas dan John Keller Prinsip Desain Instruksional
Teori dan praktik merancang, mengembangkan, menerapkan, mengelola, dan mengevaluasi proses dan sumber belajar. Komite Definisi dan Nomenklatur AECT
Kpt 4033 :teknologi & Inovasi Dalam Pendidikan
Psikolog dan pendidik termasuk Robert Gagn�, Leslie Briggs, John Flanagan& mereka melakukan penelitian dan mengembangkan materi pelatihan untuk dinas militer, tes dan evaluasi peran yang muncul antara pakar akademis dan pakar teknis.
13 Sejarah identitas organisasi pengajaran program (1950-an-1960-an) B.F. Skinner -The Science of Reading and the Art of Teaching (1954) memberikan pelajaran dalam langkah-langkah kecil, membutuhkan jawaban nyata atas pertanyaan umum, memberikan umpan balik yang cepat, memungkinkan siswa belajar dengan kecepatan mereka sendiri. Siswa akan menjawab semua pertanyaan dengan benar dan ini akan ditambahkan. Ada umpan balik positif
Ralph Tyler – Pendidikan Delapan Tahun ( ) Robert Mager – Tujuan Program Persiapan Pendidikan (1962) Karakteristik Siswa yang Diinginkan Kriteria “Standar/Kriteria”
“Tes referensi standar”: dirancang untuk menyebarkan kinerja siswa, hasilnya ada siswa dengan hasil tes yang baik dan “tes referensi” buruk: seseorang dapat melakukan perilaku tertentu. atau menetapkan seperangkat perilaku yang bekerja dengan baik tidak peduli seberapa baik orang lain melakukannya (Robert Glaser, 1963)
Kontribusi Sistem Digital Bidang Pendidikan
Lima domain – pengetahuan verbal (pengetahuan verbal), keterampilan kognitif (keterampilan kognitif), keterampilan psikomotor (keterampilan kognitif), sikap (sikap) strategi kognitif (strategi kognitif)
9 kegiatan mengajar menarik perhatian, menyatakan tujuan bagi siswa, menyegarkan ingatan akan pelajaran yang lalu, menyajikan materi motivasi, memberi nasihat kepada siswa, menarik Menyerap kesuksesan, memberi umpan balik, mengevaluasi kinerja, meningkatkan retensi dan promosi.
Satelit Pertama Oktober (Rusia) memasuki orbit Pendanaan federal untuk studi matematika dan sains Michael Scriven (1967) – Tinjauan dan Ringkasan Sistematis
19 Model identitas Model digunakan sebagai alat konseptual, manajemen, dan komunikasi untuk menganalisis, merancang, membangun, dan mengevaluasi pembelajaran terbimbing (directed learning) dalam bidang pendidikan yang luas dengan aplikasi pelatihan yang terbatas.
Jual Inovasi Dan Teknologi Pembelajaran
Barson Model, Michigan State University L.C. Silvern, Industri Militer dan Luar Angkasa Hamreus, Departemen Riset Pendidikan di Sistem Pendidikan Tinggi Negara Bagian Oregon
22 Model Identitas Model CONFIRM -Heinich, Molenda, Russell dan Smaldino (1999) Menganalisis pembelajar (Analyze the learner) State goals (Menyatakan tujuan) Select media and resource (Pilih media dan bahan) Use media and materials (Gunakan media dan bahan) Pembelajar perlu memahami partisipasi (requires student participation) asesmen dan review (penilaian dan tindakan korektif)
27 Model ID Diadaptasi dari Mod
el Spiral (Boehm, 1988) dan Model Rapid Prototyping (Dorsey, Goodrum, & Schwen, 1997)
28 Model Identitas Model Dynamic Instructional Design (DID) Mengidentifikasi peserta didik Mengidentifikasi tujuan Menciptakan lingkungan belajar Mengidentifikasi strategi instruksional Mengidentifikasi dan memilih teknologi untuk mendukung evaluasi dan tinjauan desain (dibahas dalam pelajaran 3)
Ministry Of Research And Technology
Lever-Duffy, J., McDonald, J.B., & Mizell AL. P.(2003). Mengajar dan belajar tentang teknologi. Boston: Allyn & Bacon.
Sejauh ini kita telah membahas beberapa model pengajaran dan menjadi jelas bagaimana penggunaan teknologi dalam program P&P harus direncanakan sebelum digunakan. Visual adalah alat komunikasi yang memberikan referensi visual yang lebih baik daripada kata-kata atau kata-kata tertulis.
Proses K&P adalah proses komunikasi. Penggunaan alat bantu visual yang baik dan akurat akan meningkatkan komunikasi dalam K&P dan memastikan kesuksesan Anda. Oleh karena itu, pembuatan ABBM yang efektif harus memperhatikan: Prinsip dasar elemen komunikasi visual Prinsip dasar desain visual.
Secara umum elemen komunikasi visual meliputi ruang, garis, permukaan, bentuk dua dimensi dan pola tiga dimensi Rozinah Jamaludin (2003) hal.
Pentingnya Sains Teknologi Dan Inovasi
Prinsip dasar desain visual dapat dibagi menjadi 3 kelompok: Komposisi: memilih dan mengubah elemen visual atau verbal menjadi gaya visual: memilih gaya untuk menampilkan elemen Tata letak: mengatur setiap elemen dengan cara tertentu.
Penggunaan elemen gambar atau teks yang tepat membantu audiens untuk melihat pesan yang ingin disampaikan secara cepat dan langsung artinya audiens akan fokus pada pesan yang ingin disampaikan. elemen. daya tarik.
Prinsip dasar elemen komunikasi visual dan prinsip dasar desain visual telah kita bahas, ada 2 (dua) hal yang harus diperhatikan dalam komunikasi visual yaitu: (i) teknik visual (ii) elemen visual silahkan simak. Dalam buku Rozinah Jamaludin (2003) hal
37 Referensi Lever-Duffy, J., McDonald, J.B., & Mizell AL. P.(2003). Mengajar dan belajar tentang teknologi. Boston: Allyn & Bacon. Rozinah Jamaludin (2003). Teknologi pengajaran. Kuala Lumpur: Utusan Publications & Distributors Sdn. Bhd. Gustafson, K.L. & Branch, R.M. (2002). Sebuah studi tentang model pengembangan instruksional. New York: ERIC Clearinghouse untuk Informasi & Teknologi. Reiser, R.A. (2001). Sejarah Desain dan Teknologi Instruksional: Bagian II: Sejarah Desain Instruksional. Penelitian dan Pengembangan Teknologi Pendidikan, 49(2), Shrock, S. A. (1995). Sejarah singkat perkembangan pendidikan. Dalam Anglin, G. (Ed.), Teknologi Instruksional: Dulu, Sekarang, dan Masa Depan (pp). Eaglewood, CO: Perpustakaan Tidak Terbatas.
Forum Tekno Ino
Agar situs web ini berfungsi, kami merekam data pengguna dan membagikannya dengan pemroses. Untuk menggunakan website ini, Anda harus menyetujui kebijakan privasi kami, termasuk kebijakan cookie Jakarta (22/9) – setelah musibah selalu ada berkah. Betapapun sulitnya penyebaran penyakit Kovid-19 bagi para guru di sekolah tersebut. Salah satu berkah yang kami terima dari sekolah ini adalah tumbuhnya kemampuan belajar para guru. Artikel ini akan mengungkapkan beberapa ide yang dibuat oleh para guru terbaik di negeri ini.
Di antara inovasi tersebut adalah pembelajaran melalui aplikasi berbasis LMS (learning management system), penggunaan media sosial yang serupa, blended learning, keterlibatan orang tua siswa, penggunaan gaya belajar baru, dan pembelajaran terbimbing. Kebutuhan siswa. Tujuan menulis adalah untuk mengumpulkan informasi primer untuk mendorong pengembangan pemahaman bacaan.
Artikel ini disajikan kepada Anda dengan harapan dapat menginspirasi guru, siswa Pengembangan teknologi pembelajaran, dan pemangku kepentingan pendidikan lainnya.
Tantangan belajar tepat waktu